SNTE. JULIO DE 2002.

Lo que querías saber del SNTE pero te daba RISA preguntar.

REVISTA ELECTRÓNICA MENSUAL
P@LIMPSESTO

AÑO III, No. 31
Xalapa, Ver. Julio de 2002.

EL PETROLERO, UN SINDICATO EN APUROS:
19-III-2002.- SOY DEFENSOR DE PEMEX, DICE LABASTIDA EN LA CAMPAÑA PRESIDENCIAL.
30-V-2000.- INVESTIGAR AL SINDICATO PETROLERO PIDE CUAUHTÉMOC CÁRDENAS
10-IX-2001.- LA SECODAM DA LOS PRIMEROS PASOS.
14-I-2002.- REGRESA LA QUINA
22-I-2002.- DETALLAN ACUSACIONES CONTRA MONTEMAYOR SEGUY.
24-I-2002.- DICE EL SINDICATO QUE NO RENDIRÁ CUENTAS.
30-V-2002.- CONGELAN CUENTA DEL SINDICATO
15-VI-2002.- PRETENDE La Quina SER OTRA VEZ LÍDER PETROLERO
17-VI-2002.- UNA TRANSFERENCIA BANCARIA ANÓMALA BRINDA LA PISTA.
28-VI-2002.- LA PGR CONFIRMA EL PLEITO POR LA POSESIÓN DE 48 MILLONES DE DÓLARES.
8-VII-2002.- El Sindicato recibió dinero de Pemex no sólo para financiar campañas electorales o pagar préstamos sino que desvió sumas millonarias en supuestas compras de autos, además de acarreos de trabajadores y remodelación de oficinas.
12-VII-2002.- El sindicato petrolero ve cerca el fin de la pesquisa
20-VII-2002.- Eugenio Reyes Contreras juez V "B" de Distrito de Amparo en Materia Penal, concedió permiso a la Unidad Especializada contra Delincuencia Organizada (UEDO) para que revise las cuentas bancarias del Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana (STPRM).

EL MAGISTERIO. Notas para una crónica.- Carlos Monsiváis.- "El 23 de abril [de 1989], reunidos en el Auditorio de Humanidades de C.U., los de la CNTE reciben con júbilo la noticia: ha caído Carlos Jonguitud, lo que se quiere presentar como dádiva al paternalismo antipaternalista. Jonguitud renuncia en Los Pinos ante ese sindicato que lo nombró, el Presidente, y al rato el efímero líder del SNTE, Araujo del Ángel "solicita licencia" ... Lo sustituye con una de sus antiguas subalternas, la profesora Elba Esther Gordillo. Y al que no vea en el trueque un formidable avance histórico, lo manipula la subversión". El texto completo:

Lo que sigue es un intento de crónica sobre los maestros de educación básica en el siglo XX mexicano. Desde 1958, de modo constante, admiro y me preocupan los avatares de un sector fundamental en el país, alejado de la estima y el estímulo que merece. Necesariamente, por el tiempo a la disposición, en en estas notas me centro más en las impresiones que las puntualizaciones. Y sólo reitero mi intención: rendir homenaje a la reciedumbre, el valor, la generosidad del profesorado mexicano, y su lucha por evadir las prisiones del 15 de mayo, ese día del olvido de los 364 o 365 restantes del año. Si para los gobiernos el magisterio ha sido la abstracción que oculta el trámite minimizable, y para la sociedad el aparato borroso a cargo de los niños, para la historia de México son uno de los factores centrales en la explicación de avances y retrocesos. Es hora de atender nuestras deudas profundas con los maestros de primaria. La Navidad en las montañas A lo largo del siglo XIX se consolida la partición: el profesor de educación primaria es el apóstol o es el instrumento (con frecuencia cruel) de la burocracia. Para los liberales el maestro es fundamental en la gran tarea de desterrar el atraso, para muchos de los niños son el castigo seguro. En el periodo 1850-1920, de acuerdo a los testimonios de que se dispone, al profesor se le atribuye el halo del sacrificio, o el ensañamiento con sus alumnos, que pagan con castigos el hecho de que su maestro siga allí dando clases. En las evocaciones se mezclan retratos de lo sádico y de lo generoso. Hay quienes entregan su vida por la enseñanza y terminan en la miseria, y hay los que a golpes le enseñan a los alumnos a no aprender. Pero la generación de maestros jóvenes de principios del siglo XX decide terminar con la duda entre ser apóstoles o represores, y en el momento de la revolución se incorpora a ella de manera masiva. Ya estrictamente gremio magisterial, éste se incorpora al proyecto revolucionario José Vasconcelos Secretario de Educación Pública (1921-24), en lo que se califica de la gran utopía educativa del siglo XX. Lo fue de diversas maneras, ¿pero cómo se define la utopía: ambición generosa o empresa irrealizable? De modo personalísimo, Vasconcelos representa la revolución cultural de las primeras décadas del Siglo XX mexicano, el intento de conferirle formas heroicas a la educación y a la cultura, quitándole razón de ser a la violencia armada. Para eso, hace falta alguien cuya desmesura, de acuerdo a la intensidad de la época, lo acerca a la idea nietzscheana del superhombre. 1921-1924. Vasconcelos convoca, anima, polemiza, lucha por un presupuesto al que el gobierno no lo cree autorizado, se propone rectificar la inercia de siglos, dice su verdad con estruendo. Al desconfiar de los pedagogos, instruye todo el tiempo, y lleva a cualquier tema su avidez didáctica, se trate de la idea del universo o de un manual de urbanidad. Y en su afán de implantar la universalidad, Vasconcelos es, de hecho, el fomentador del nacionalismo y del nacionalismo cultural. Por astucia política o convicción, Vasconcelos acepta el contenido plenamente laico de la educación. En su tour mesiánico, Vasconcelos recorre el país, se entera de la situación de las escuelas, busca extraer recursos de donde sea, y, mercadotecnia del mito, se identifica con Quetzalcóatl, la serpiente ilustrada. A tal punto es persuasiva su idea de la civilización es tan persuasiva que atrae al sector intelectual, a los profesores, a un número considerable de revolucionarios, a los residuos y presagios de las clases medias. Se habla de mística, y se subraya el múltiple contenido religioso del proyecto de Vasconcelos, las misiones rurales, la fe en el alfabeto idea del maestro como redentor de almas, el credo del saber, el identificar la educación con y la luminosidad interior. Entonces, y con justicia, se ve en la empresa educativa el instrumento del tránsito de una sociedad de ideología abrumadoramente religiosa (así sea sólo en el cultivo de los rituales) a las atmósferas paulatinamente ganadas por la secularización y sus aportes: la duda, la ironía y el distanciamiento de los reflejos condicionados de la obediencia. Sustentada por la educación la sociedad sobredeterminada por las creencias se deja encauzar por el autoritarismo civil en su ruta al ejercicio ajeno de las libertades. A lo largo de tres años, Vasconcelos representa simultáneamente la hazaña y la decepción, el logro y las frustraciones, la mística y el descubrimiento del peso muerto de la burocracia. Se reconocen las potencialidades del sector menospreciado del magisterio, y se rehabilita a la Secretaría de Instrucción Pública (cuyo nombre muda a Secretaría de Educación), con esfuerzo, programas novedosos y misiones educativas que abarcan el territorio nacional. Según Vasconcelos, el reto es integral y en la vocación social del Artículo Tercero, que luego combatirá inicuamente, va incluido un principio "nuevo... no sólo entre nosotros, sino en muchos países que presumen de civilizados: la educación, además de ser laica y gratuita, comprenderá el deber de alimentar y educar, en condiciones de igualdad con los otros niños, a los hijos de padres notoriamente pobres y a los huérfanos carentes de recursos". El mesianismo es también apocalíptico: "A nadie se oculta que sólo un milagro puede salvarnos", comenta Vasconcelos. Y ese milagro exige reivindicar la dignidad del trabajo y elevar el salario de los maestros: "... mientras los esfuerzos unidos de los gobiernos del centro y de los estados no logren establecer un salario mínimo de tres pesos para todo profesor de educación elemental, deberá considerarse que todos nuestros esfuerzos constituyen un verdadero y vergonzoso fracaso". Si el anhelo de sueldos decorosos no se cumple (y aún hoy sigue sin cumplirse), el proyecto vasconcelista sí significa un giro notable en la visión que de sí mismos tienen numerosos maestros, que asumen con devoción y valentía las campañas alfabetizadoras, seguros de que el alfabeto integra la Nación e integra la mentalidad necesaria. En pos de esta meta, dan clases en lugares en verdad inaccesibles, sufren las persecuciones de caciques, curas, y fanáticos que los consideran enviados del demonio, se sacrifican por la enseñanza liberadora. A la Revolución Mexicana, ya entonces definida en el idioma de la facción triunfante, radical en el lenguaje pero fervorosamente capitalista, lo urge afianzar ese paso al Progreso que es la alfabetización, y, además, crear un paisaje alegórico y real en donde la revolución, concepto amenazante, se transforma en la Revolución, matriz de instituciones. En 1921 o en 1923 alfabetizar es la gran técnica de inclusión porque sólo los que leen y disfrutan de la cultura pertenecen formalmente a la nación. Sólo los letrados son voceros de México. Allí se extiende el terrible determinismo tan bien analizado por Jorge Cuesta y, luego, por Iván Illich, con su sentencia en la pared: quien fracasa en el proceso educativo fracasa en la vida. En 1910 el 80% de la población es analfabeta: en 1924, al finalizar la gestión de Vasconcelos, es mínimo, en cifras absolutas, el avance de la escolaridad. Pero el cambio cultural es enorme. El laicismo ¿Qué significa el laicismo, tan defendido por los liberales en el siglo XIX? Una de las mejores definiciones la proporciona Jorge Cuesta en su artículo "El comunismo en la escuela primaria" (Obras 1, pp. 241-42). Según Cuesta, "Escuela laica" no significa sino que la escuela tiene un contenido propio, que le es exclusivo y que debe dejarse en libertad... "Escuela laica" quiere decir únicamente que ya la escuela tiene una finalidad como escuela y que por eso debe ser libre y no supeditada. Desde la década de 1920, la derecha acusa a la educación laica "de la amoralidad, la inmoralidad, la delincuencia, la pérdida de valores, la disolución de la familia". El cargo, desde luego, es ocioso porque la educación laica es un hecho irreversible, tanto como lo son la libertad de cultos, la libertad de expresión y la ausencia de cualquier nostalgia masiva por la teocracia. La "Desfanatización" Entre 1920 y 1940, un componente ineludible de la educación laica es la "desfanatización", la lucha contra las estructuras de prejuicios y dogmas religiosos que aíslan a los estudiantes del proceso crítico y de la modernidad. Sin embargo, la "desfanatización", al ser acción dogmática contra el dogma, no funciona en el sentido previsto. Al fanatismo más bien, lo combate o lo aísla con éxito el proceso modernizador, que vuelve imposible otra cristiada, y encajona en su proporción minúscula a los grupúsculos ultraderechistas. Incluso en las escuelas muy "mochas" el fanatismo ya no dispone del apoyo mayoritario. Y allí la educación religiosa funciona como agregado de la enseñanza general, no como el eje del conocimiento. En este tiempo, el proyecto cardenista es muy importante. Exalta el magisterio, vuelve creíbles los compromisos del profesorado con la nación recupera el impulso comunitario, prodiga lecturas que, no obstante su sectarismo, toman en serio al alumno. La Revolución, como Anteo, se recupera una vez toma posesión de su nuevo cargo. Desde hace medio siglo los grupos en el poder juzgan a los profesores inmodificables, dóciles, socialmente invisibles, las correas transmisoras del conocimiento elemental que son necesarias pero (como método) prescindibles (como gremio). Entre 1920 y 1940 el sentido misionero le sirve extraordinariamente -con alto costo para los maestros- a la integración de la nación y del Estado. Pero en el gobierno de Manuel Ávila Camacho, con Jaime Torres Bodet como Secretario de Educación Pública, ya estorban la mística y sus practicantes. La unificación sindical y la burocratización reiteran que pasó el tiempo de calificar a los maestros de nervio de la nación o constructores de la Patria. Si son importantes -dicen las autoridades con otras palabras-, lo son en niveles discretos, como servidores públicos al tanto de su humilde condición presupuestal, laboral, ideológica. Si no los persiguen los cristeros con machetes desorejadores, que se abstengan de prédicas. Termina el apóstol y aparece el burócrata de la Federación. Con todo, en ese sexenio tiene lugar la campaña de alfabetización más importante del siglo XX, en cuanto a sus alcances. Aún si no cubre suficientemente el país y es mínima su presencia en las zonas rurales, esta campaña aprovecha la fiebre de modernidad y la conciencia prevaleciente: ser analfabeta, más que una limitación, es un arcaísmo. Todavía se cree en la educación cívica, y los profesores se empeñan en formar ciudadanos útiles, aunque sepan del autoritarismo en el poder que todo lo cancela o empequeñece. Sí, desde 1940, nadie demanda de los maestros el sacrificio salarial, es porque el régimen cree o quiere hacer creer que reciben lo justo. Esto exige un paso previo: la "desacralización" de la enseñanza, elevada a planos religiosos por los liberales del siglo XIX y los radicales en el Constituyente de 1917. Si persiste la fe ritual en los resultados de la escolarización ("El título profesional es el seguro contra el desempleo"), se extingue cualquier confianza en los proveedores directos de esa magia, el conocimiento. Es rápida la disolución del aura de los profesores, a quienes se considera instrumentos mecánicos del proceso educativo. ¿Cómo creerlos imbuidos de la mentalidad superior, viendo su aspecto, sus modos de vida, su aplastamiento administrativo? A los profesores, y a la educación en general, la SEP los somete al pesado "criterio-de-los-sexenios", la clave de la renovación en la inmovilidad. Este es el mensaje: antes de este sexenio sólo desastres han ocurrido, empecemos desde cero. ¿Le interesa realmente al gobierno la calidad de la enseñanza? A juzgar por los hechos, ésta es para las clases gobernantes un asunto menor. Cada Secretario desconoce primero y critica con furia acto seguido, lo que le antecede. Se ha hecho muy poco, el presupuesto es mínimo, los planes de enseñanza son inútiles o probadamente insuficientes, hay inercia y descuido... ¡pero ya está aquí el Salvador con su proyecto infalible!!! Los maestros ganan cada vez menos, y la burocracia rapaz del SNTE presiona y exige la adhesión incondicional, el servicio político (o incluso) el papel de fuerzas de choque, la eliminación de las pretensiones de poseer derechos. Paulatinamente se califica a la educación "zona de desastre" y se descree de las ventajas de la alfabetización. El ataque a la imagen magisterial tiene un resultado obvio: cada vez más, sólo quienes no pueden evitarlo (por vocación o por falta de oportunidades) eligen el magisterio como estación terminal. Los jóvenes insisten en verle como estación de paso. Y a los maestros de las misiones rurales y de filiación cardenista, los substituyen quienes por fuerza se amoldan a las ordenanzas de la vida institucional. La nueva imagen propuesta: el maestro, un semiprofesionista, sin derechos políticos, sin genuinas opciones de transformación académica, condenado a repetir con inercia creciente la información parcial que un comité seleccionó en su beneficio. Se traza la imagen de un sector informe, sin derechos, que transmite un haz de conocimientos fragmentados con mnemotecnia vacilante, íza la bandera algunos días del año, asiste a festivales tristísimos y vota por quien se le diga. Esto, en la capital: en el resto del país, la función de los maestros es distinta, y en los pueblos lo son, con frecuencia, líderes naturales. Por eso, el PRI se empeña en hacer de los profesores su base persuasiva o ejecutiva. Lo que va del pizarrón al relleno de urnas. "Tantas camisas huérfanas de corbata" En la década de 1950 se produce el Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM) y el gran líder es Othón Salazar. En un manifiesto de 1958 los profesores argumentan: de acuerdo con las cifras oficiales, en julio de 1956 ganábamos el 14 por ciento menos que en 1939, en tanto que en marzo de 1958 la diferencia es más del 35 por ciento. Concluyen: Esta situación que señalamos sólo ha conducido a que los maestros resintamos los perjuicios consiguientes en nuestra salud y en la de nuestros familiares, carezcamos de la posibilidad de educar a los hijos, y a que desmerezca nuestra capacidad profesional. Tal estado de cosas exhibe que le pongamos punto final mediante nuestra lucha unida y combativa. Proponemos a todos los maestros de primaria luchar por: a) elevación del sueldo nominal a 1,200 pesos; b) sueldo móvil al ritmo del alza de los precios; c) jubilación a los 30 años de servicio sin límite de edad, con el último sueldo y extensión de los aumentos a los pensionados; d) servicio médico extensivo a los familiares del maestro, con pago íntegro de medicinas; e)escalafón que considere la antigüedad y méritos del maestro, elección democrática de las comisiones de escalafón; f) pasajes de los maestros en general. Estas demandas no informan de una lucha por modernizar, sino del paso previo: evitar que se profundice el anacronismo, devolverse siquiera al nivel de 1939. El gobierno responde con ferocidad, y reprime, golpea, despide, amenaza, encarcela y las autoridades educativas con el desprecio evidente que verbaliza el atildado humanista Jaime Torres Bodet, Secretario de Educación Pública del presidente Adolfo López Mateos. Irritado ante la disidencia magisterial, Torres Bodet la evoca en uno de esos monumentos al parecer sin paseantes, sus libros de memorias: No sé si ese mismo día (tal vez fue otro) recibí por la noche, en mi despacho, a una delegación de pasantes hostiles al decreto del 9 de enero. Nunca me habían rodeado tantas chamarras sucias, tantas camisas huérfanas de corbata, tantas uñas luctuosas y tantas melenas que parecían por despeinadas, simbolizar las ideas de quienes las agitaban garbosamente. Y nunca escuché discursos más inconexos, afirmaciones menos veraces y más capciosas preguntas. No contentos con escribir sin ortografía, como lo comprobaron sus pliegos de peticiones esos futuros "maestros" peroraban sin ilación, oían sin entender y repetían hasta el cansancio los argumentos insubstanciales... (En La tierra prometida) Habló el humanista, luego en 1958, 1959 y 1960 pontifican a su modo, y en seguimiento de la exigencia de buena ropa, los granaderos y los policías judiciales. El juicio sumario ha concluido: los profesores son fracasados arquetípicos. Y la escuela, antes considerada vía de formación humana y ciudadana, queda como el trampolín desde el cual sólo unos cuantos podrán dar el salto al bienestar. En la etapa del MRM se vuelve innocultable un hecho constitutivo del profesorado que la mentalidad patriarcal y el machismo orgánico de la vida mexicana: el papel fundamental de las maestras, su arrojo, su compromiso con la Historia que las relega pero a la que le profesan una lealtad que viene de los ideales y del hartazgo. Nunca olvidaré la energía y el coraje de esas profesoras viejas y jóvenes enfrentándose con los granaderos, atendiendo las necesidades organizativas y alimenticias de las guardias, arrobadas con los discursos, conmovidas al cantar el himno Nacional que, tal vez porque los represores suelen ser sordos, nunca detuvo la furia de los granaderos. En el periodo 1956-60 las profesoras tienen su primera gran victoria interna y su derrota previsible: son indispensables pero todavía, se les relega en la organización. Pero se rescata el espíritu ni acción. Pero se rescata el espíritu de las feministas de 1920 y se adelante la modernización. El que pasó por escuela Quienes primero se enfrentan a la zona de desastre son los utopistas. Por ejemplo, Ivan Illich, el adversario más agudo del mito de la escolarización, afirma en Alternativas (Editorial Joaquín Mortiz, 1974): ... el hombre occidental concibe al ciudadano como un ser que "pasó por la escuela". La asistencia a clases sustituyó la tradicional reverencia al cura. La conversión a la nación por medio del adoctrinamiento escolar, sustituyó la incorporación a las colonias de España por medio de la catequesis... El sistema escolar ha venido a hacer de puente estrecho por el que atraviesa ese sistema social que se ensancha día a día. Como único pasaje "legítimo" para transitar de la masa a la élite, el sistema coarta cualquier otro medio de promoción del individuo y, mediante la falacia de su carácter gratuito, crea en el individuo una convicción: él es el único culpable de su situación. Pero los secretarios de Educación Pública ni siquiera se enteran del contenido de las demandas. A ellos les incumbe el volumen de sus operaciones, el crecimiento presupuestal, el dominio rígido de esos cientos de miles de profesores que se han quedado a medio camino entre la profesión y el mero desempleo. Y por lo demás, según criterios del Estado y la sociedad, el sistema educativo cumple mínimamente, no hay demasiadas quejas sobre la enseñanza primaria y secundaria, y el cinismo explica la resignación: a los desertores, a los impedidos de seguir una carrera profesional, de algo les servirán estos barnices: quienes continúan tendrán tiempo para reparar las fallas, y concluir satisfactoriamente primaria y secundaria en la educación superior. Y, como apunta Illich, al local escolar se le encarga la custodia de quienes sobran en la calle, el hogar o el mercado laboral. En el sexenio de Adolfo López Mateos, el Libro de Texto Gratuito es, no obstante sus defectos, un gran logro. El Estado se compromete a forjar los elementos comunes de la enseñanza y a sostener los principios del laicismo. La derecha, que triunfó en los años treinta al oponerse a la educación sexual, se lanza contra el Libro de Texto Gratuito en campañas patéticas promovidas por el empresariado de Monterrey. Aquí fracasan rotundamente, porque, también, El Libro de Texto es exigencia de los padres de familia (no de los membretes sino de los genuinos padres de familia) incapacitados para adquirir lo que, sin la intermediación del Estado, sería una pequeña biblioteca carísima. ¿Cuál es la participación de los profesores? Hay injusticia salarial, hartazgo, dudas vocacionales, maltrato del sindicalismo, uso politiquero del PRI (que los ha empleado como gestores electorales), fracaso de intentos de democratización sindical, sectarismos que destruyen las vías organizativas. ¿El resultado? Es altísimo el número de maestros que emigran como pueden a Norteamérica, o prefieren ser choferes de taxi o adherirse a la economía informal. En los sexenios de Gustavo Díaz Ordaz, Luis Echeverría, José López Portillo y Miguel de la Madrid, la educación es el trámite que permite discursos vigorosos de fe en el porvenir, reetiquetación de las fórmulas salvadoras (¡Ah, los Planes de Once Años! ¡Ah, las Reformas Educativas!), es el abandono en la práctica de la confianza en la actualización del país, es el triunfo del determinismo. Sin que se advierta, al dejar de creerse en los poderes de la educación se desahucia el porvenir nacional. Más que un instrumento de control, la demagogia es un epitafio precipitado de la nación en su conjunto. El capitalismo salvaje selecciona a los exceptuables del desastre y la educación es el diluvio patrocinado. El Magisterio y la modernidad En la campaña presidencial de 1988, -con abundancia de pormenores-, se reafirma el papel premoderno de los profesores del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). En mítines y concentraciones, entre tablas gimnásticas, coros algo menos que majestuosos, ovaciones que no aturden y despliegues de entusiasmo mensurable, el candidato Carlos Salinas de Gortari recibe el entrañable respaldo de Vanguardia Revolucionaria y su Guía Moral y líder vitalicio Carlos Jonguitud Barrios, ex-gobernador de San Luis Potosí y aliado por excelencia del régimen. El candidato agradece y Jonguitud (candidato a senador), sonríe con placidez orgiástica. ¿Quién lo contradice? El profesor y licenciado Jonguitud perfecciona la estructura donde el sindicato domina, el secretario de Educación se irrita y pacta, el Presidente concede a quienes tanto le dan (el sometimiento incondicional) a cambio de tan poco (el poder sectorial), y en casi toda la República a quien le deben lealtad los funcionarios de la Secretaría de Educación Pública, es al cacique, el belicoso representante de la degradación gremial. Encumbrado por métodos gangsteriles (homenaje a la técnica de sus predecesores inmediatos), elogiado sin límite por Echeverría, López Portillo, De la Madrid y Salinas de Gortari, Jonguitud es, durante 18 años el caudillo incontestado. Es suyo el sindicato más grande de América Latina, y son suyos los delegados y es suya la dinámica corporativa y son suyos los permisos, las concesiones, las treinta mil plazas de que Vanguardia dispone para sus favorecedores y amigos ¡Treinta mil leales a carta cabal! El día de la toma de posesión del presidente Salinas de Gortari, Jonguitud y los suyos respiran satisfechos. El sistema les debe tanto que deberá pagarles con otro sexenio de invulnerabilidad. ¿Quién controla, dociliza, y le infunde militancia priísta a los maestros? ¿Quiénes, por ejemplo, organizaron en Chihuahua las Brigadas del Voto? Sólo los de Vanguardia Revolucionaria y en Vanguardia sólo Carlos Jonguitud. ¿A quiénes tiene enfrente? La oposición que el Guía Moral del SNTE desprecia, enfangada en pleitos internos y mutuas acusaciones de "reformismo", los agitadores de teorías espesas y experiencias de catacumbas, faltos del aliento de vida que conceden el poder sectorial y las contribuciones al poder central. ¿Qué es la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)? Una turbamulta que desea transformarse en vano en grupo de presión, y del destino de cuyos militantes Vanguardia está al tanto: muertes violentas (el caso arquetípico pero de ninguna manera el único es el del profesor Misael Núñez, son decenas de crímenes), cese o el traslado en condiciones muy adversas, acoso puntualizado en la nulificación de cualquier ascenso. Manes del darwinismo social Sin poder reaccionar, los profesores atestiguan el proceso de las degradaciones múltiples, aislados en el salario mínimo, sin estímulos, bajo la férula de caciques y caciquillos, carne de acarreo, obligados a veces a la mínima corrupción que es la defensa contra la gran corrupción. Y, también, contemplan el ascenso implacable de los egresados de escuelas privadas, y el destino de sus alumnos, obligados a la deserción, el exterminio de sus talentos previsibles, la calificación no tan ocasional de sí mismos como "mano de obra barata", el ahogo cultural que halla salidas en los comics, los periódicos deportivos, las publicaciones alarmistas, y la decepción ante los resultados de su paso por la escuela primaria o secundaria. Estos jóvenes se saben limitados "fatalmente" por lo no aprendido en la escuela (los contactos, las ventajas del medio de origen), y se frustran por su declarada ineptitud ante las redes de la burocracia y los laberintos del trámite. Cada secretario de Educación Pública felicita a la Revolución por sus logros, y la Revolución (en su versión cotidiana de prensa subsidiada y funcionarios menores) felicita a sí misma por su magnífico Secretario de Educación Pública. En su turno, pero los alfabetizados no disponen de apoyos para ejercerse como tales, no hay bibliotecas en el ejido, en el municipio, en el pueblo, en la ciudad cercana: no hay nada que, social o gubernamentalmente, anime a la lectura y a tomarse en serio como sujetos del conocimiento. Y el magisterio se vuelve, para muchísimos, la chamba que permitirá llegar algún día a la profesión, el complemento del trabajo de taxista o de las ilusiones migratorias, aquello que se tiene cuando no se tiene nada, el trámite burocrático rodeado de alumnos que, por lo común, también carecen de porvenir concebible. Y prosigue el triste rendimiento académico, se consolida el atraso en matemáticas y ciencias naturales. Y en un estudio coordinado por Gilberto Guevara Niebla, al final del sexenio de Salinas las conclusiones son desoladoras: En consecuencia, los pocos indicadores disponibles sobre la calidad del proceso educativo señalan, sin excepción, en todos los niveles, que México es un país con promedio escolar inferior a 5.8, un país de reprobados... El sistema educativo público tiene una pobre eficiencia interna. Los índices de eficiencia terminal son bajos y su tendencia es decreciente. 45 de cada cien niños que ingresan a la educación primaria básica, no terminan su ciclo, 30 de cada cien no acaban los estudios secundarios, 49 de cada cien ingresan pero no terminan sus estudios superiores. La baja eficiencia de la escuela primaria ha dado lugar a un rezago acumulado de 25 millones de adultos sin estudios primarios. Nadie es responsable de la catástrofe porque, en el fondo y casi en la superficie, el gobierno no se cree en presencia de catástrofe alguna. El darwinismo social no ha muerto, y emerge entre las anotaciones retóricas de los secretarios de Educación. "Sólo habrá elecciones cuando la disidencia acepte que no puede votar" La respuesta a este panorama se da inesperadamente en dos secciones de las regiones "del atraso": Oaxaca y Chiapas. Allí los maestros suelen ser literalmente apóstoles, los gestores y promotores de la comunidad que enseñan, organizan las denuncias y promueven la resistencia en medio de un ritmo sacrificial: las caminatas diarias de kilómetros de su casa a la escuela, el enfrentamiento a los caciques, el trabajo extenuante. No los idealizo: también y de eso los priístas han regalado generosamente ejemplo, pueden ser caciques, prestamistas, organizadores del fraude electoral. Pero a los que me refiero, los profesores de Chiapas y Oaxaca confían en la democracia y exigen la realización de los Congresos estatales. A esto se niega Vanguardia Revolucionaria, que pospone y vuelve a posponer los Congresos, y argumenta los retrasos con la violencia física, las amenazas, el asesinato selectivo, los castigos salariales y administrativos. Todo inútil. Los maestros son tenaces, se defienden malamente con posiciones sectarias, aceptan las derrotas parciales, se repliegan y vuelven a la carga, ganan asambleas y posiciones, viajan en masa y como pueden al Distrito Federal, se instalan en campamentos a la vera de la SEP, emprenden huelgas de hambre, botean y marchan infatigablemente en la capital, y son animosos y resistentes al punto de soportar al mismo tiempo el acoso externo y las divisiones internas, el autoritarismo de externo y el dogmatismo interno. No es fácil caracterizar a estos profesores de las regiones. Ya no corresponden al esquema tradicional: admiradores del general Lázaro Cárdenas, nacionalistas, lectores de Teja Zabre, Makarenko y la revista Siempre!, fervorosos cantantes de corridos en las madrugadas, enemigos orgánicos de las pompas del Sistema, desalentadores de conciencias de culpa. El horizonte histórico más próximo a estos profesores es el movimiento de 68, su versión de la Revolución Mexicana es muy selectiva, ya no han vivido dogmáticamente la Revolución Soviética y la Revolución Cubana, se declaran hijos simultáneos del nacionalismo (que les otorga su primera identidad) y de la tecnología a su alcance (que les permite entender el nivel drástico de su exclusión). Y su sistema informativo, caótico e irregular, es menos ideológico (es decir, dogmático) que el de generaciones anteriores. Tras décadas de usurpación y deterioro del sindicalismo, se vuelve al ideal: el sentido histórico del magisterio, la esencia (olvidada, pospuesta, burocratizada, casi exterminada) de la actividad docente. ¿Qué piensan de la modernidad estos profesores, jóvenes en su mayoría creen imposibilidad de los grandes cambios minimiza los avances pequeños? Por lo común, desde la ubicación de clase y la marginación g

Mi opinión acerca de las visitas del papa a México: "A la vida pública nacional los papas - y sus visitas- no le han traído nunca nada bueno. La lucha del gobierno por subordinar a la iglesia católica en cuanto a lo material y lo político, provocó disturbios y muertes a lo largo de nuestra historia". Texto publicado en enero de 1999 pero como los problemas de México ayer son los problemas de México hoy, sólo necesito cambiar fecha. Y en este caso ni siquiera eso.

ELBA ESTHER GORDILLO: LA RESURRECCIÓN IMPOSIBLE.-


Fotografía: La Jornada.

Algunos pasajes ilustran el talante de La Maestra que asume la segunda posición en importancia en el nuevo PRI. En 1989, la víspera del congreso nacional del SNTE, se reunieron los conspiradores: bautizaron su grupo con el nombre del maestro zapatista Otilio Montaño, redactaron su manifiesto y fijaron una fecha para publicarlo. Entre las firmas destacaba la de Elba Esther Gordillo. El adversario tenía un nombre: Carlos Jonguitud Barrios. Las condiciones no se dieron. Vino el movimiento magisterial y Jonguitud cayó sin necesidad de que los conspiradores metieran las manos. Cuatro años después, algunos de los conspiradores trataron de repetir la historia. La Maestra fue más rápida. Juan Nicolás Callejas, ''jefe político'' del magisterio veracruzano, se sumió en su asiento. En la reunión del CEN del SNTE, Elba Esther Gordillo lo miró directamente: ''Hay una conspiración en mi contra; El señor anda moviendo las cosas''.

Estrategias de formación en el sindicalismo magisterial: los usos de los posgrados en educación para la formación de cuadros sindicales en Jalisco.- Luciano Oropeza Sandoval.- En este documento se analiza el impacto que el discurso educativo modernizador de los años noventa tiene en la formación de cuadros sindicales al interior del magisterio jalisciense. En particular, se expone la manera como los grupos de las secciones 16 y 47 del SNTE promueven y utilizan las opciones de posgrado para formar a sus nuevas generaciones de dirigentes sindicales. El estudio se basa en información proveniente de entrevistas con miembros de las dos secciones mencionadas.- Bibliografía: Chavoya Peña, María Luisa, <Poder sindical en Jalisco: la sección 47 del SNTE>, Universidad de Guadalajara, Guadalajara, 1995.- Loyo Brambila, Aurora, <Las ironías de la modernización: el caso del SNTE>, en Loyo, Aurora (coord.) <Los actores sociales y la educación>,UNAM/Plaza y Valdés Editores, México, 1997, pp. 23-62.

YUCATÁN.
LO QUE QUEDA DEL S.N.T.E.
La Revista Peninsular. Mérida, Yuc. Un vival más honesto que los vivales que dirigen la Iglesia Católica dice que aunque está ciego puede adivinar el futuro trasteando las nalgas del cliente, mismas que tienen líneas más claras que las de las manos: BERLIN (Reuters).- By Nick Tattersall .- Forget palm-reading. A blind German psychic claimed Tuesday he could read people's futures by feeling their naked buttocks. Clairvoyant Ulf Buck, 39, claims that people's backsides have lines like those on the palm of the hand, which can be read to reveal much about their character and destiny.
"The bottom is much more intense -- it has a much stronger power of expression than the hand in my experience," Buck told Reuters. "It goes on developing throughout your life."
By running his fingers along a number of lines on the surface of a client's posterior, he says he can tell them about their future monetary success, family life, health and happiness.
He says lines representing success, career and artistic ability extend inwards from the outer extremities of the buttocks, while a further five lines radiate outwards. "I began on a circle of friends and the circle grew," Buck said. "I am not a new-age freak. I treat people with great care and conscientiousness." Buck, who lives in the northern village of Meldorf, northwest of Hamburg, says all types come to him to have their bottoms read. He sees his blindness as a great asset, not least because it means customers do not risk having their identities revealed. "All sorts come, from cleaning ladies and secretaries to prominent members of the community. For them, my being blind is an advantage because I can do it without recognizing them again in the future." Buck has been blind since the age of three.
Although he claims to have spent many years training his fingers, with his index and middle fingers the most sensitive, Buck says even amateur buttock readers can make a broad-brush assessment of people's personalities. "An apple-shaped, muscular bottom indicates someone who is charismatic, dynamic, very confident and often creative. A person who enjoys life," he said. "A pear-shaped bottom suggests someone very steadfast, patient and down-to-earth."
He is quick to shoot down any suggestion that his buttock groping might be motivated by anything other than a genuine desire to probe people's futures. "I do not need to feel bottoms for my own pleasure. My wife is quite beautiful enough for me," he said.
Buck is reluctant to speak about his successes, but says he correctly predicted an actress from a popular German soap-opera was going to write a book, and says a stockbroker has been using his services for over two years".

LUNES 1.- El fraude contra el I.P.N. ♣ Más de 10 mil maestros de las secciones 20 y 40 del SNTE marcharon la mañana del domingo por las principales calles de esta capital para exigir que el gobierno estatal "respete sus derechos laborales". ♣ En el 2001 el gasto de las pensiones y jubilaciones representó en el ISSSTE 44.5 por ciento de su gasto programable y en el IMSS llegó a 42.9 por ciento. Un año antes, el peso de la nómina de pensiones era de 43.4 y 41.6 por ciento, respectivamente. ♣ Rechazaron los ofrecimientos del Secretario General de la Sección 35.- Continúa el problema de los maestros presuntamente defraudados con créditos de casas-habitación quienes cumplieron 22 días con la toma del edificio del SNTE Sección 35. No sólo en esa Sección. ♣

MARTES 2.- Hace dos años -el 2 de julio de 2000- cayó el régimen que se impuso por la fuerza de las armas a través del Plan de Agua Prieta en el lejano año de 1920. Para no seguirse matando unos a otros fundaron una agencia gubernamental llamada Partido Revolucionario Institucional (PRI, por sus siglas en coreano). El grupo Obregón-Calles duró en el poder 80 años (como partido político duró sólo 71). Con su caída los sindicatos nacidos bajo su régimen tienen que entrar a nuevas etapas de trabajo. Dos de esos sindicatos (¿o sus dirigencias?) como que bostezan y estiran tantito sus músculos: el SNTE con la Huelga (trabajando) y el Sindicato Petrolero emplazando al patrón a huelga (holgando). ♣ Sin resultados, modelos educativos aplicados a los pueblos indígenas ♣ Ante el incremento de consumo de drogas entre estudiantes, principalmente dentro del nivel medio, el secretario general de la Sección 19 del SNTE en Morelos, Mario Luis Salgado Salgado, se pronunció por aplicar el antidoping a estudiantes de ese nivel básico. ♣

Notisistema.com.- Jalisco.- LA HUELGA TRABAJANDO - FIN DE LAS NEGOCIACIONES SALARIALES:

Notisistema.com.- Jalisco.- La “huelga trabajando” les está dando resultados a los maestros.- Parece que no, pero sí sirve la “huelga trabajando”, un novedoso sistema de protesta que utilizan los trabajadores de la educación en el país. El líder de la sección 16 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en Jalisco, Juan Díaz de la Torre, dijo: “Sirve para hacer un llamado de atención a la sociedad para que vea a sus maestros y nuestro afán cada día por sus hijos, y que no queremos perjudicar la calidad de la educación, de la que se dice estamos en el penúltimo lugar, sólo por encima de Brasil”. Volantes, mantas y cartas forman parte de la protesta que busca que el gobierno federal destine el ocho por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación. (Enrique Cervantes Flores) Notisistema.com.- Jalisco.- Mientras maestros continúan su lucha, el gobernador los felicita por su huelga-trabajando.- El Gobernador satisfecho; los líderes magisteriales no. Así se resume la firma del convenio en torno a las demandas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para mejores prestaciones y condiciones de trabajo. Se trata de 116 puntos que incluye el pliego petitorio. Los líderes de las secciones 16 y 47 dijeron que no les satisface la respuesta, que mantendrán la huelga-trabajando y que seguirán su lucha hasta lograr más recursos para la educación. Con un punto de vista, el gobernador, Francisco Ramírez Acuña, dijo: “Estamos contentos de que en Jalisco hoy podamos llegar a este acuerdo, que lo firmemos y que garanticemos a nuestros jóvenes su educación por el resto del año”. Incluso fue más allá y felicitó a los maestros por su huelga trabajando, que es un instrumento de lucha sindical que respeta a los demás. (Enrique Cervantes Flores). Notisistema.com.- Jalisco.- Terminaron las negociaciones entre SEJ y SNTE; continuará la huelga-trabajando.- Inconformes los trabajadores de la educación en Jalisco cerraron este martes las negociaciones con la Secretaría de Educación para lograr mejoras en prestaciones y en compensaciones de trabajo. Ante el Gobernador, el líder de la sección 16 del SNTE, Juan Díaz de la Torre, dijo que la negociación no les satisface porque permanecen los rezagos y no hubo respuesta para varias de sus más de 160 propuestas del pliego petitorio. Seguirá la huelga-trabajando, movimiento de protesta que se realiza sin afectar a los alumnos. En su turno, el líder de la sección 47, Vicente Álvarez López, anunció nuevas estrategias para que el Congreso de Jalisco otorgue más recursos a la educación el año próximo, no descartó las marchas y las protestas. (Enrique Cervantes Flores). Notisistema.com.- Jalisco.- Oficialmente, las clases terminan el 5 de julio.- Confirma el Secretario de Educación, Guillermo Martínez Mora, que las clases se terminan el próximo viernes y se regresará a los planteles hasta el 19 de agosto y explica por qué, en estos momentos, en muchas escuelas ya no se hace nada: “Sí porque ahorita ya están en el proceso de revisión y en la semana de graduaciones, pero esto no implica que no estén, sobre todo los maestros, trabajando en todo lo que será la información administrativa”. Por cierto, la poca actividad en las escuelas se refleja ya en el tráfico de la ciudad que ahora sí es bastante decente. (José Luis Jiménez Castro).

MIÉRCOLES 3.- Casi 20 mil maestros de las secciones 7 y 40 del SNTE les descontaron hasta 60 por ciento de sus honorarios correspondientes a la segunda quincena de junio, por ausentarse de sus labores al participar en movilizaciones ♣ EL GOBIERNO DEL CAMBIO: En estudio, aumentar la edad para jubilación a 70 años: Carlos Abascal. Para eso el PAN necesita mayoría legislativa en el Congreso. Desde ahora: ¡NO AL PAN EN EL 2003!. ♣ Las secciones 16 y 47 del SNTE y el gobierno del estado llegaron a un acuerdo con respecto a las peticiones presentadas por el magisterio. Sin embargo, de los 116 puntos que contenía el pliego petitorio, sólo hubo respuesta a 64. Entre las solicitudes que no se cubrieron está la de 90 días de aguinaldo. ♣

JUEVES 4.- El aumento a burócratas, detenido por omisiones del líder de la FSTSE: dirigente sindical de la SCT ♣ Continúa estancada la creación del instituto de Evaluación Educativa. Uno de los escollos que la SEP no ha podido superar en todo este tiempo es la postura del SNTE quien dice que los maestros están en favor de ser evaluados, siempre y cuando se examinen también las condiciones materiales en las que dan clases. ♣ Mexicopolitico.com.- Oaxaca, Oaxaca a 4 de julio de 2002.- Integrantes de la sección 35 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Secretaría de Salud (SNTSS), tomaron el pasado miércoles la delegación estatal del ISSSTE, para exigir créditos, mejor atención médica, entre otras demandas. Los sindicalistas en un principio realizaron una marcha de sus oficinas ubicadas en Leandro Valle, rumbo a las instalaciones de la delegación del ISSSTE. Cruz López indicó que la movilización es en repuesta a la cerrazón del ISSSTE de atender las demandas de los sindicalistas, porque ha rezagado los créditos hipotecarios, incluso se cancelaron todo tipo de préstamos, mientras los servicios médicos son deficientes. Los sindicalizados esperan un aumento salarial los trabajadores están en la mejor disposición de seguir presionando a las autoridades para autorizar un digno aumento salarial, pero además cumplir con cada uno de los reclamos de la sección 35 del SNTSS.

VIERNES 5.- ♣ El dirigente del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, arremete contra Hacienda en defensa del ISSSTE. ♣ La Secretaría de Educación Pública (SEP) puso fin ayer a este ciclo escolar en el que, según la subsecretaria de Servicios Educativos para el Distrito Federal, Sylvia Ortega, hubo mejoría en los índices de aprovechamiento escolar, así como en los de deserción y reprobación, pero omitió dar cifras. ♣ Plantea el rector de la UAM diseñar formas para proteger la educación de recortes presupuestales ♣ Auditarán uso de recursos en SEP, SHCP y Secodam .- ¡AUDITAR A LOS AUDITORES! ♣ El PRI presentó se queja contra el PAN por la difusión de propaganda que difama al tricolor. El PAN echa aguas: ¡Ahí vienen Ochoa Zaragoza (exgobernador) y Liberato Montenegro (líder moral del SNTE) en Nayarit!."POR TUS HIJOS, DETENLOS ASÍ: PAN" ♣ El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) puso fin ayer a su protesta denominada "huelga trabajando", la cual duró un mes. ♣

RESULTADOS DE LA ENCUESTA

(12 de junio al 7 de julio de 2002)

La Huelga Trabajando, ¿es una medida de presión política adecuada?

SÍ : 38 %

NO : 29 %

NO TENGO LA MÁS REMOTA IDEA : 33 %

Sábado 6.- En la sección 11 del SNTE paran en protesta porque a los 60 mil afiliados del gremio no se les ha entregado el incremento salarial.

DOMINGO 7.- Rechazan líderes de sindicatos universitarios política de recortes al presupuesto educativo ♣ El rector de la Universidad Iberoamericana (Uia), Enrique González Torres, consideró que la política educativa de este gobierno se ha quedado más en el terreno de los pronunciamientos, porque en los hechos "no está tan clara". ♣

LUNES 8.- EL DICTAMEN.- RECHAZAN SINDICATOS SE PENALICE LA TOMA DE EDIFICIOS ESCOLARES CON LA FIGURA DE 'DESPOJO ESPECÍFICO' RECONOCIÓ EL SRIO. DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ, JUAN MALDONADO PEREDA. ♣ Recibirán trabajadores del ISSSTE 4.6% de aumentos salarial con retroceso al 1º de enero. ♣

MARTES 9.- SECCIÓN 11 DEL SNTE: Exigen trabajadores de apoyo de primaria aumento retroactivo. ♣
La manifestación de trabajadores administrativos de la sección 11 del SNTE provocó el desalojo del personal de las oficinas de la SEP. ♣

MIÉRCOLES 10.- Compra de votos por parte del PRI y del SNTE, causas del revés en Nayarit, dice el PAN. ♣ Dos bombas molotov caseras fueron arrojadas por sujetos no identificados a maestros que mantienen tomadas las oficinas del SNTE Sección 35 desde el 4 de junio tras denunciar un millonario fraude con créditos para viviendas en lo cual involucran a ex secretarios generales y dos constructoras ♣ La secretaria general de la Sección D-III-24 del SNTE, Claudia Leyva, explicó que la iniciativa de ley para modificar la fracción XXV del Artículo 73 Constitucional otorgaría facultades a los gobiernos de los estados para legislar en materia de patrimonio cultural ♣

JUEVES 11.- ¡YA CASI!.- En 35 años o más el minisalario recuperará el poder de compra de los años 70: CNSM ♣ Analizarán gobernadores regresar educación y salud a la Federación ♣ El personal de apoyo y asistencia de la SEP, gracias a las negociaciones que sostuvo el SNTE consiguió un aumento salarial de 5.25 por ciento, retroactivo al primero de enero pasadoademás de la creación de la Carrera Administrativa Integral de Servicios a la Educación con un escalafón horizontal. ♣ El SNTE obtiene mayores beneficios laborales ♣ SEP y SNTE concluyen revisión de sueldos.- Establecerán en el sector educativo la carrera administrativa integral ♣ Presenta la SEP el Programa de Desarrollo de la Educación Tecnológica 2001-2006, con metas de aquí al año 2025.El Plan del sexenio presentado ¡en el segundo año de labores!. ¿Con cuál brújula han trabajado hasta ahora? ¿qué pasó con el Plan DGETI 2010 que se inventó a fines de los ochentas? El PRI y el PAN: la misma falta de planeación y la misma falta de seriedad. ♣ DICE EL SINDICATO: Debe el ISSSTE reducir personal de confianza. Constituye 42.8% de la plantilla laboral. ♣ A la Comisión Permanente, iniciativa para evitar los recortes en educación.- La presentó el PRI y tuvo su origen en propuesta del rector de la Universidad Nacional. ♣

VIERNES 12.- EFEMÉRIDE.- "El jueves 12 de julio de 1956 maestros de la sección 9 del SNTE entregaran a Benito Coquet, entonces subsecretario de la Presidencia de la República, su pliego petitorio, en el cual solicitaban aumento salarial de 30 por ciento y jubilación con sueldo íntegro a los 30 años de servicio. A partir de entonces, el MRM encabezó incontables luchas por mejorar el salario de los maestros y democratizar el SNTE". ♣ Jalapa, Ver.. Las policías de Seguridad Pública del estado y de la Intermunicipal pusieron a disposición del Ministerio Público Federal a 21 integrantes del Sindicato de Trabajadores de Transportes Papantla Fidel Velázquez, a quienes se les acusa de tener armas de uso exclusivo del Ejército Mexicano. ♣ Cuando a Marta Sahagún se le interrogó acerca de los libros que la SEP editó para la fundación Vamos México, respondió: ''¿por qué en lugar de fijarnos si una acción está bien o está mal, no nos damos cuenta cuando un proyecto representa un beneficio para el país?. Miopes de corazón quienes la critican. ♣

SÁBADO 13.- La Unión Nacional de Trabajadores (UNT) solicitará al Congreso de la Unión que autorice una partida especial para "rescatar" los fondos de pensiones y jubilaciones del IMSS y del ISSSTE, en un esquema similar al aplicado en la banca por conducto del Instituto de Protección al Ahorro Bancario (IPAB). ♣

DOMINGO 14.- El viernes 12 se cumplieron 46 años de la movilización que marcó el comienzo de la rebelión del magisterio en la sección 9 del Distrito Federal y que representó uno de los primeros brotes de democracia sindical en México. ♣ EL SOL DE PUEBLA.- 'SIN MORDAZA'.- JORGE AVILÉS RANDOLPH.- "OJALÁ QUE LES VAYA BONITO.- Les cuento que, ni hablar, la maestra Elba Esther Gordillo sigue como la mamá de los pollitos. Por lo pronto desparrama sabiduría todos los miércoles en el PRI nacional ... En sus oficinas del segundo piso da cátedra sobre distintos temas políticos. En la semana que acaba de terminar disertó sobre la lectura, la interpretación que debe darse a las encuestas ... Dentro de tres días colverá a la carga para analizar el caso Nayarit ¿pro qué ganamos? ¿cómo ganamos? ¿qué hacer para repetir ese éxito? ... Entre los chavos que van a la escuelita están Felipe Solís Acero, Celso Delgado, Mirna Esther Hoyos, Carlos Reta Martínez y algunos más hasta llegar a la cifra de dieciséis". ♣
Acepta Fox que la recuperación de minisalarios durante su gobierno ha sido "muy modesta" ♣ TODOS LOS BRIBONES ACTÚAN IGUAL, NEGÁNDOLO TODO: Niega la Iglesia que haga negocio con la visita del Papa ♣ Secciones 5, 35 y 38 del SNTE: El promedio de salarios mínimos magisteriales es de 4.83 en Coahuila, beneficiando a 26 mil 50l docentes. El salario mínimo magisterial en Coahuila, para la plaza inicial del maestro de primaria para la zona económica II quedará en 4.57 salarios mínimos del Distrito Federal y en 5.08 para la Zona III, ♣ La dirigencia sindical de la Sección 35 del SNTE ofreció tener una solución al problema de los maestros al parecer defraudados la cual ofrecerá la próxima semana, sin embargo, aún se ignora cuándo terminará el conflicto. Blas Maldonado Villarreal, secretario general del magisterio reconoció que ha sido prolongado el problema pero con pasos seguros se allanarán las dificultades de las denuncias contra dos constructoras las cuales deben cumplir con la entrega de viviendas.

LUNES 15.- EFEMÉRIDE: HACE 58 AÑOS -EL 15 DE JULIO DE 1944- SE AUTORIZÓ EL REGISTRO DEFINITIVO DEL S.N.T.E. ♣ Elba Esther Gordillo está en todo: en la designación de los puestos. En la elaboración de la estrategia para el 2003. En la conformación del Comité Ejecutivo Nacional. En las negociaciones con los partidos. En los acercamientos con Vicente Fox. En la representación del partido en el extranjero. En las negociaciones con los gobernadores. En el diálogo con intelectuales. En el PRI, Roberto Madrazo detenta el poder, pero Elba Esther Gordillo extiende cada vez más su presencia. ♣

MARTES 16.- SECCIÓN 9.- Despedirá la SEP 3 mil profesores.- Nivel básico, el afectado ♣

MIÉRCOLES 17.- ZACATECAS.- La aplicación generalizada de pruebas antidoping así como el operativo Mochila constituyen una flagrante violación a las garantías individuales de los menores de edad, sostuvo hoy la Comisión Estatal de Derechos Humanos pues se observaron violaciones severas a las garantías individuales de los jóvenes, cuando policías municipales les decomisaron pastillas anticonceptivas y preservativos, además de incautar armas punzo cortantes. ♣ Al hablar sobre calidad y equidad en el sistema de educación básica, el ex subsecretario de Educación Pública, Olac Fuentes Molinar, señaló: "Por curiosidad, a mí me gustaría que al gabinete actual, incluyendo al presidente Fox", se le hubiera aplicado la evaluación que hizo la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), sobre excelencia en el dominio de lectura. ♣ El anteproyecto de reforma a la Ley Federal del Trabajo consensuado en 80%, dicen líderes ♣

JUEVES 18.- Mucho se ha escrito acerca de la vida pública de Juárez; poco acerca de su vida privada (bienes, hijos, matrimonio). En cuanto a su vida en las logias masónicas la información es escasa y contradictoria. Procuraré enlistar algunos datos acerca de ello aunque primero me gustaría apuntar dos comentarios en cuanto a sendos errores que circulan entra las logias masónicas. ♣ LOS LIBROS DE TEXTO: Antonio Meza Estrada, ex secretario particular del ex presidente Ernesto Zedillo y actual cónsul en Detroit, es investigado por un presunto fraude de 500 millones de pesos cuando dirigía la Comisión. Su sucesor, Humberto Blanco, también es investigado por un quebranto de mil millones. ¿Cómo se hacían los desvíos? Ambos funcionarios compraban en esa época materiales al doble de precio de lo que cuestan hoy. ♣ Los interesados podrán consultar los recursos con los que fueron financiadas las campañas de los 11 partidos que contendieron para puestos federales en el año 2000; ello, en cumplimiento a un acuerdo del IFE para difundir gastos e ingresos de los partidos, aprobado hace tres meses. Se puede revisar las aportaciones de particulares, simpatizantes y militantes. La Maestra Elba Esther Gordillo aportó $44,000.00 en ese año. Visita: www.ife.gob.mx EL SNTE debe, debe entrar en la dinámica nacional de la rendición de cuentas mediante informes escritos de sus finanzas. ♣ Terminan la primaria sólo 24 de cada 100 niños indígenas inscritos ♣ En los próximos días, la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado (FSTSE) iniciará la entrega de 100 mil créditos para la adquisición de vivienda, los cuales representan un monto total de 21 mil 400 millones de pesos; la adjudicación se realizará por medio de sorteos en todo el país para evitar "corrupción" ♣

VIERNES 19.- OBSERVATORIO CIUDADANO DE LA EDUCACION.- Comunicado No. 81.- Educación, tarea pendiente de la transición ♣ Eugenio Reyes Contreras juez V "B" de Distrito de Amparo en Materia Penal, concedió permiso a la Unidad Especializada contra Delincuencia Organizada (UEDO) para que revise las cuentas bancarias del Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana (STPRM). ♣

SÁBADO 20.- El proyecto de reforma de la LFT prevé la creación de un banco de horas ♣ Propone De Buen tirar ya a la basura las juntas de conciliación y arbitraje ♣ El Congreso debe evitar colapso de IMSS e ISSSTE: Moreno Brizuela ♣

DOMINGO 21.- La educación básica en México, ésta sigue estando en "eterna situación de arranque", señaló Justa Ezpeleta, profesora investigadora de la Dirección de Investigación Educativa del Cinvestav. ♣ Benjamín González Roaro, economista, ex legislador, militante priísta, pero cuya lealtad institucional, su trabajo, dice, están con el presidente Vicente Fox, responde de inmediato cuando se le pide que diga cuál es el real estado de salud del ISSSTE: "Es un enfermo muy grave. Pero no incurable. Se le puede salvar aunque sí requiere una cirugía mayor, una reforma estructural a fondo." ♣

Lunes 22.- 22 jul 2002.- El Economista, Adrián Trejo, "Engrane". 22/07/2002.- "Parece que el gobierno de Vicente Fox sí enviará su iniciativa de reforma laboral sin el consenso de las organizaciones empresariales y obreras. Aunque ello es casi garantía de rechazo o de congelamiento, los diputados de la Comisión de Trabajo y Previsión Social ya tienen un proyecto de iniciativa, que aún no puede llamarse como tal porque "oficialmente" no ha sido recibida por la Cámara de Diputados. La novedad en este proyecto es la inclusión de los llamados contratos de aprendizaje, muy a la usanza española, con los cuales se pretende fomentar el empleo. Se creará también un registro nacional de sindicatos y, sorpresa, se incluyen sanciones, para los líderes que no reporten el manejo de las finanzas sindicales. Algunas de estas propuestas fueron recogidas de la mesa establecida en la STPS pero la mayoría son propuestas del Ejecutivo". ♣ Existen 20 denuncias contra maestros pederastas en Veracruz, dice la Secretaría de Educación ♣

En julio de 2000 el Profr. Vázquez Vigil -ahora Senador- concedió una entrevista al diario La Jornada. Dos años después algunas de estas líneas de acción siguen pendientes.

La Jornada

26 de julio de 2000

27 de julio de 2002

Martes 23.- La educación pública de nivel básico registra un preocupante nivel de deserción de 20 por ciento, alertó la subsecretaria de Servicios Educativos del Distrito Federal, Silvia Ortega, al ser entrevistada en el contexto de la premiación de la Olimpiada del Conocimiento. ♣ El Universal, Félix Fuentes, "En la Línea".- 23/07/2002.- El ISSSTE, próximo al deceso.- " La enfermedad del ISSSTE es de años, y su estado actual es grave. Lo sabe la burocracia nacional porque vive y padece esa desgracia. Cualquier cirugía mayor de nada va a servir pues el doctor Francisco Gil Díaz le restringe el suero y agota las transfusiones mediante el recorte de 500 millones de unidades, digo, pesos. Benjamín González Roaro, quien quisiera ver de pie al enfermo y con un color rosado en las mejillas, se anima y dice que la enfermedad del paciente no es grave y puede levantarlo del camastro. Para eso necesitará del auxilio de la también doctora Elba Esther Gordillo, quien debiera pedir una manita a su amigo, el huésped de Los Pinos. El mal del ISSSTE lo lleva a la inanición, por un tratamiento criminal, como la señora que pone una dosis mínima de cianuro al desayuno del marido hasta liquidarlo. Igual dosificación es aplicada al IMSS, tan enfermo como su compañero de penas. A este último ya le fueron recortadas 4,300 mdp. No se trata de meterlos al quirófano y hacerles intervenciones quirúrgicas porque si los atiende un cirujano maleta, como hay tantos, de seguro van a ser liquidados. Se quiere crear un ente que sustituya a ambos. De no lograrlo, la enfermedad se le va a revertir al doctor Gil Díaz y a quienes lo empujan a la defenestración. Después no digan que es un asunto político o llegaron franceses y canadienses a matar a los sobrevivientes".

MIÉRCOLES 24.- Infosel.- SNTE Proyecta con gobierno aumentar calidad en educación.- Miguel Alonso Raya, integrante del CEN del SNTE, adelantó que destinar 8% del PIB al final del sexenio a la educación y hacer obligatorio el inglés desde la primaria serán algunos de los compromisos del acuerdo nacional que firmarán en la primera semana de agosto los gobiernos federal y estatales y el sindicato magisterial. Dijo que el documento Compromiso Nacional por la Calidad de la Educación con Equidad, que permitirá modernizar y elevar la calidad educativa en México en el próximo ciclo escolar, avalará también la aplicación de exámenes de oposición para los maestros que aspiren a ser directores de planteles, supervisores o jefes de zona. El compromiso será suscrito en presencia del presidente Vicente Fox y los gobernadores estatales en agosto. ♣ Reforma.- Jorge Escalante.- Proyectan aumentar calidad en educación.- Destinar el ocho por ciento del PIB al final del sexenio a la educación y hacer obligatorio el inglés desde la primaria serán algunos de los compromisos del acuerdo nacional que firmarán en la primera semana de agosto los Gobiernos federal y estatales y el SNTE, informó Miguel Alonso Raya., lo que permitirá modernizar y elevar la calidad educativa en el país en el próximo ciclo escolar, avalará también la aplicación de exámenes de oposición para los maestros que aspiren a ser directores de planteles, supervisores o jefes de zona. Miguel Alonso Raya señaló que el acuerdo, aceptado ya por todas las partes involucradas, permitirá que los Gobiernos estatales participen con recursos financieros en el mejoramiento de la infraestructura educativa y en el equipamiento de instalaciones. Asimsmo, dijo, con este compromiso que será suscrito en presencia del presidente Vicente Fox y los Gobernadores estatales en los primeros días de agosto, se buscará la profesionalización de los maestros y flexibilizar horarios de clases y calendarios. Destacó que otro punto será fincar las bases para terminar con ínsulas de poder dentro del magisterio, a través de la aplicación de exámenes de oposición para ocupar cargos como directores de planteles, supervisores y jefaturas de zona. ♣ Proyectan aumentar calidad en educación:

GUANAJUATO.- Destinar el 8 por ciento del Producto Interno Bruto al final del sexenio a la educación y hacer obligatorio el inglés desde la primaria serán algunos de los compromisos del acuerdo nacional que firmarán en la primera semana de agosto los Gobiernos federal y estatales y el SNTE, adelantó ayer Miguel Alonso Raya. Según el integrante del Comité Ejecutivo Nacional del sindicato magisterial, el documento bautizado como "Compromiso Nacional por la Calidad de la Educación con Equidad", que permitirá modernizar y elevar la calidad educativa en el país en el próximo ciclo escolar, avalará también la aplicación de exámenes de oposición para los maestros que aspiren a ser directores de planteles, supervisores o jefes de zona. "La intención de la firma de este acuerdo es llegar a que el 8 por ciento del Producto Interno Bruto sea el presupuesto destinado a la educación al final del sexenio. Pero, también, tiene la finalidad de involucrar a todos los actores interesados en la educación para mejorar la infraestructura, mejorar el equipamiento. "También, para que introduzcamos desde la educación de primero de primaria el inglés en las escuelas, fortalezcamos la formación con educación física y educación artística en cada una de las escuelas primarias", señaló el ex diputado. En entrevista, Miguel Alonso Raya señaló que el acuerdo, aceptado ya por todas las partes involucradas, permitirá que los Gobiernos estatales participen con recursos financieros en el mejoramiento de la infraestructura educativa y en el equipamiento de instalaciones. Además, dijo, con este compromiso que será suscrito en presencia del Presidente Vicente Fox y los Gobernadores estatales en los primeros días de agosto, se buscará la profesionalización de los maestros y flexibilizar horarios de clases y calendarios. Alonso destacó que otro punto será fincar las bases para terminar con ínsulas de poder dentro del magisterio, a través de la aplicación de exámenes de oposición para ocupar cargos como directores de planteles, supervisores y jefaturas de zona. "Pero, al mismo tiempo, vamos exigir que también las jefaturas de departamento y el propio Secretario de Educación Pública sean sometidos a exámenes de oposición, para que los educadores que se han dedicado por años, que tienen experiencia, que tienen capacidad, que tienen noción y compromiso social, sean los que se encarguen de dirigir la educación en los estados y el país", explicó. Compromisos De acuerdo con Miguel Alonso Raya, integrante del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, estos son algunos de los compromisos que la Federación, los Gobiernos estatales y el magisterio acordaron suscribir en el "Compromiso Nacional por la Calidad de la Educación con Equidad": Destinar el 8 por ciento del Producto Interno Bruto a la educación para el final del sexenio de Fox. Hacer obligatorias en primaria la enseñanza del inglés, la educación física y la artística. Aplicar exámenes de oposición para los maestros que aspiren ser directores de planteles, supervisores o jefes de zona. El SNTE propone que los candidatos a Secretario de Educación se sometan también a tales concursos. Permitir a los Gobiernos estatales participar con recursos financieros en el mejoramiento de la infraestructura educativa y en el equipamiento de instalaciones. Impulsará la profesionalización de los maestros. Flexibilizar horarios de clases y calendarios. "Que la escuela se adapte a la comunidad".

JUEVES 25.-

Por MAYOLO LÓPEZ Y CARLOS REYES GRUPO REFORMA Al admitir que el sistema educativo no responde a las necesidades de "las nuevas generaciones", el Gobierno federal comenzó a promover la adhesión al Compromiso Social por la Calidad de la Educación. El Secretario de Educación Pública, Reyes Tamez, dio ayer a 12 Gobernadores el documento de trabajo respectivo, cuyo respaldo busca entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, empresarios, intelectuales, científicos, organizaciones ciudadanas, medios de comunicación y padres de familia. La búsqueda de este acuerdo, que se prevé sea suscrito el 8 de agosto próximo, será retomada, luego de que, previo a la negociación salarial del año anterior, se acordó la instalación de mesas de trabajo para avanzar en la conformación del compromiso, pero nunca iniciaron las pláticas. Incluso, el 28 de febrero de 2001, el SNTE anunció la instalación de una mesa, pero hasta el momento se desconocen los resultados. Ayer, ante el titular de Gobernación, Santiago Creel Miranda, Tamez Guerra explicó en Bucareli a los Gobernadores que el documento debe presentarse al Presidente Vicente Fox, para su aprobación final, en los primeros días de agosto, una vez reunido el consenso de los sectores involucrados. "El sistema educativo actual no tiene las condiciones para responder a las necesidades de las nuevas generaciones, de la base productiva y del entorno internacional. Los procesos que involucra la globalización pueden marginar a millones de personas si no revisamos a fondo nuestro sistema educativo", se lee en el documento, a una de cuyas copias tuvo acceso REFORMA. "Nuestro sistema presenta fallas de articulación; programas de estudio rígidos; perfiles institucionales poco diversificados; altos índices de repetición y analfabetismo funcional; bajo aprovechamiento escolar; problemas de cobertura; así como profundas desigualdades entre los estados, las regiones y los diversos sectores sociales", se agrega. La SEP se compromete a establecer "estándares mínimos de aprovechamiento para evaluar los resultados del aprendizaje y a crear mecanismos en la planeación que permitan orientar la asignación de los recursos públicos con un sentido de equidad". Demanda de los empresarios su compromiso para "elevar la calidad, contribuir a la equidad, fomentar vínculos de las instituciones educativas, y los centros de investigación con el mundo del trabajo, impulsar el desarrollo de la ciencia y la tecnología", entre otros puntos. Al SNTE le pide tener "clara convicción de que es necesario cambiar para estar en condiciones de impulsar la transformación educativa que demandan los mexicanos". Asistieron a la reunión en Bucareli, los Mandatarios de Colima, Campeche, Chiapas, Guerrero, Michoacán, Nayarit, Puebla, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sinaloa, Tabasco y Yucatán. Urge transparencia.- SNTE El SNTE señaló que uno de los objetivos fundamentales del Acuerdo Social por la Calidad de la Educación es transparentar el manejo y destino del gasto educativo y mejorar la infraestructura de miles de escuelas del país. Rafael Ochoa Guzmán, secretario general del magisterio, comentó que la creación de una "contraloría social" es inaplazable para agilizar y regularizar la transferencia de los recursos para educación a las entidades del país. "Estamos proponiendo transparentar el manejo, el ejercicio presupuestal, hay casos concretos en donde se demuestra que el presupuesto destinado a la educación sufre en el camino desvíos hacía otras intenciones, hacia otros compromisos del Gobierno. "Proponemos una 'contraloría social' que le dé seguimiento a la aplicación del presupuesto en materia educativa, desde cuando se emite, las instancias por las que pasa, los rubros en que se aplica", dijo. Guía para educar Estas son algunas de las metas para "guiar la futura gestión del sistema educativo", que se incluyen en el Compromiso Social por la Calidad de la Educación que impulsa el Gobierno federal: Confirmar el carácter público, laico y gratuito de la educación que imparte el Estado. Ratificar el respeto a los derechos de los trabajadores de la educación. Formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos,la paz, la responsabilidad, el respeto, la justicia, la honestidad y la preservación del medio ambiente (los valores del humanismo). Transformar los planteles en espacios que fomenten en los educandos competencias para participar exitosamente en la incorporación y generación del conocimiento. Adaptar las instalaciones educativas a cada orientación pedagógica pertinente y abrirlas a la comunidad. Formar docentes que propicien la capacidad de aprendizaje independiente de los educandos; que incorporen el uso efectivo de las tecnologías más adecuadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que eduquen con valores a través del ejemplo. Capacitar permanentemente al magisterio en el uso de las tecnologías educativas y en las orientaciones pedagógicas vigentes. Fomentar la participación social para mejorar la calidad educativa. Conformar mecanismos participativos de evaluación integral de proceso educativo, que consideren los diferentes contextos y las diversas situaciones socioeconómicas de los alumnos.

JUEVES 25.- Hijo de senador TOMÁS VÁZQUEZ VIGIL, dispara a diestra y siniestra. El también dirigente de la sección 47 de la SNTE, Jorge Tomás Vázquez Guillén, al ser detenido se identificó como agente de la DGSPE. La corporación reconoce que es policía de línea. Hirió a una mujer en un episodio en la colonia Atemajac del Valle.

VIERNES 26.-

REFORMA.- 26-VII-2002.- Piden crear sin excusa Instituto de Evaluación Educativa:

El Acuerdo Social para la Calidad Educativa debe incluir, sin excusa alguna, el compromiso del Gobierno federal de crear cuanto antes el Instituto Nacional de Evaluación, advirtió ayer el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Senadores, Natividad González Parás. Puntualizó que, a pesar de que se tienen los consensos necesarios para que el Ejecutivo envíe la iniciativa de ley para crear el organismo, la Secretaría de Educación Pública aún no ha decidido nada al respecto. "Creo que va a ser pieza clave de estos compromisos, por la calidad de la educación, la creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), algo que nosotros hemos venido considerando como un factor esencial en este gran acuerdo. "Este acuerdo debiera llevar como una de sus principales aportaciones, un compromiso para crear este instituto. Hemos expresado nuestra disposición a construirlo por la vía legislativa, a que tenga un sustento de ley, que estimamos que es lo que asegura su autonomía", puntualizó. El miércoles, el Secretario de Educación Pública, Reyes Tamez, puso en manos de 12 Gobernadores el documento de trabajo respectivo, cuyo respaldo busca entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), empresarios, intelectuales, científicos, organizaciones ciudadanas, medios de comunicación y padres de familia. La búsqueda de este acuerdo, que se prevé sea suscrito el 8 de agosto próximo, será retomada, luego de que, previo a la negociación salarial del año anterior, se acordó la instalación de mesas de trabajo para avanzar en la conformación del compromiso, pero nunca iniciaron las pláticas. González Parás expresó que ha trabajado a lo largo de varios meses para construir los consensos suficientes entre los Gobernadores priístas y el Comité de Educación del PRI, quienes avalaron la idea de que el INEE salga por la vía legislativa. "La creación del INEE, es posible mediante un acuerdo de todas las fracciones parlamentarias para darle un estatuto jurídico, eso significaría un gran avance en este objetivo de lograr el mejoramiento de la calidad educativa. "Creo que existen las condiciones para lograrlo, mi fracción parlamentaria ha expresado su disposición, y hemos encontrado en el magisterio y en el resto de los partidos políticos, la disposición suficiente para ello", comentó. El legislador priísta apuntó que si bien el acuerdo es una buena iniciativa, se debe apuntalar el compromiso para que la educación tenga mayores inversiones. "Creo que va a ser pieza clave de estos compromisos, por la calidad de la educación, la creación del Instituto Nacional de Evaluación, algo que nosotros hemos venido considerando como esencial" Natividad González Presidente de la Comisión de Educación del Senado

SÁBADO 27.- En México, los jóvenes han perdido su derecho a la educación porque no tienen acceso gratuito a las universidades, afirmó Katarina Tomasevski, relatora especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación.

DOMINGO 28.-

El Movimiento Bases Magisteriales de Jalisco exigió al SNTE y a autoridades correspondientes efectuar “una amplia investigación&#