Luego de nueve meses de gestión de la administración del Presidente Vicente Fox Quesada, a través de la SEP, por fin el 28 de septiembre, dio a conocer al pueblo mexicano el Plan Nacional de Educación 2001-2006, pero con la ambiciosa pretensión de que pueda sentar las bases para la demanda educativa del año 2025. Fue el Palacio de Bellas Artes el escenario que sirvió para dar a conocer los objetivos del gobierno en materia educativa. Ofreció el gobierno una amplia lista de buenos própositos, nadie duda de ello; por ejemplo, en educación básica dice que para el año 2003 se habrán de renovar los contenidos curriculares y las orientaciones de la educación preescolar. En tanto que en Secundaria, esta meta será en el 2004. En el año 2005, dijo el funcionario que se pretende lograr la participación de al menos 10 por ciento (hablamos de unas 20,000) de las escuelas de educación básica, en proyectos de jornada completa. Por lo que hace para el 2006, considera que podrán contar con 80 mil (de 200 mil) planteles escolares equipados y conectados a Internet. Es este mismo año, se buscará alcanzar que el 95 por ciento de los niños indígenas de seis años ingresen a la primaria. También para ese año, es decir dentro de cinco años, capacitar a 500 mil -de los 800 mil- docentes en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y de la comunicación. Otro de los objetivos planteados en la presentación del Plan Nacional de Educación, en lo que se refiere a educación media superior, es aumentar la cobertura del grupo de edad 16 a 18 años, de 47 por ciento a 59 por ciento en el año 2006. Alcanzar la meta de que el índice promedio de eficiencia terminal aumente de 56.5 por ciento a 65.3 por ciento en 2006. Igualmente, otorgar cada año una cifra creciente de becas, hasta alcanzar un millón en cinco años. Para el próximo año, se ha fijado como meta contar con una propuesta de reforma curricular para la educación media superior. Incrementar de aquí a cinco años el financiamiento de la educación media superior a 50 por ciento. En la educación superior planteó, la autoridad, que en el año 2006 tendrá que estar atendiendo a dos millones 800 mil alumnos, esto es lograr que la matrícula de técnico superior universitario o profesional asociado aumente de 53 mil 600 estudiantes a 150 mil para el 2006. En posgrado se quiere hacer crecer la matrícula de 129 mil a 210 mil, de los cuales 16 mil estarían cursando programas de doctorado. En tanto que en el rubro de titulación se plantea que la tasa aumente de 50 por ciento que hay a 65 por ciento en cinco años y la tasa promedio de graduación en posgrado pase de 40 por ciento a 65 por ciento y lograr que el número de nuevas becas-crédito para el desarrollo de estudios de posgrado, se incremente anualmente para pasar de 5 mil 984 a 22 mil 400, en 2006. Asimismo, se propone aumentar la educación básica a 11 años; esto es, dos más de los que actualmente se cursan y crear un órgano de evaluación (esto a más tardar en dos años). Sin embargo, a todos este extenso planteamiento, sin duda alguna, se le vino a sumar la pregunta que se hacen varios sectores y personas interesadas en la materia: han dicho los qués, pero y los cómos ¿dónde han quedado? Es así que en un análisis preliminar del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, se coincide en esta duda y, más aún, alerta de que todo ello podría convertirse en un puñado de buenas intenciones. Para todos quedaron perfectamente claros los qué del sistema educativo nacional, pero nadie ha podido descifrar los cómos: los caminos para arribar a esa reforma. Incluso, una situación que llama la atención al magisterio nacional es cómo se va a dar esa reforma administrativa que se plantea, pues no queda claro y aquí se corre el riesgo de afectar los derechos laborales de los trabajadores de la educación. Por ello llaman el Sindicato mas grande de América Latina, a cuidar los consensos. Es necesario cuidar las formas de cómo operar este programa. Será, sin duda, interesante y trascendente conocer la postura oficial, seria y profunda del magisterio en torno al Programa Nacional de Educación, que habrá de dar en los próximos días y que hará llegar a las mismas autoridades educativas. En este sentido, recuerda el profesor Mauro Oyorzabal Gómez, secretario de Trabajo y Conflictos del personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, que no hay que olvidar la propuesta que viene planteando el SNTE desde el 16 de diciembre del año pasado y que el 15 de mayo del presente hizo suya el propio Jefe del Ejecutvo, en la ciudad de Aguascalientes, con Motivo del día del Maestro: construir un Acuerdo Social por la Educación Pública porque la educación es ciertamente un bien social. También es de subrayar el reconocimiento público que el gobierno federal, en voz de Vicente Fox y de Reyes Tamez, hicieron del papel preponderante que desarrolla el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para hacer de México el país que todos queremos.