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COMITÉS EJECUTIVOS NACIONALES DESDE 1943

AUMENTOS SALARIALES

 DOCUMENTOS Y BIBLIOGRAFÍA. ESTATUTOS 2004
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Sección 32

Historia de México

Masonería

Matemáticas

Literatura

Cuentos
SEP - SEIT - DGETI
DIRECCION TECNICA
SUBDIRECCION ACADEMICA
PLANEACION CURRICULAR SEMESTRAL POR UNIDAD
SUPERVISIÓN REGIONAL No. 30
CBTis 165 de Coatepec, Ver.
MATEMATICAS III
SEMESTRE: 3ro. AÑO ESCOLAR: Agosto 2003- enero 2004.
Última actualización: 04 Mar 2002 17:29
P L A N E A C I O N - C U R R I C U L A R - P O R - U N I D A D
UNIDAD No. I: Introducción a la Geometría Analítica OBJETIVO: Uso del plano cartesiano para la representación de puntos y manejo de conceptos como distancia y área.
INTRODUCCION: En esta unidad se muestra el manejo de un sistema de coordenadas cartesianas, la representación de puntos en el plano y el cálculo de la distancia entre puntos. Se analiza la división de un segmento en una razón dada y en su punto medio. Se calcula el área de un polígono cualquiera en función de las coordenadas de sus vértices, realizando las representaciones gráficas correspondientes.
I N S T R U M E N T A C I O N - D I D A C T I C A:
TEMA ACTIVIDADES DEL PROFESOR ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS MATERIAL DIDACTICO
 
 
 
- Exposición de clase describiendo situaciones de aplicación.
- Cuestionamiento mediante lluvia de ideas.
- Resolución de ejercicios en el pizarrón.
- Elaboración de gráficas.
- Remarcación de ideas y fórmulas fundamentales.
- Proposición de tareas en papel y en la Internet que se entregarán fisicamente o por correo electrónico.
- Asistir regularmente a clases.
- Tomar apuntes y notas.
- Resolución de ejercicios complementarios.
- Consulta de textos propuestos.
- Elaboración de gráficas.
- Realización de tareas.
- Participación en clase.
 
- Práctica en la Internet.
1) Nombre del fundador de la Geometría Analítica.
2) ¿Cuáles son los contenidos de los libros de Clavius?.
3) ¿Quién ya había intentado unir el álebra y la geometría?.
4).- ¿Quién fue Herón?
5).- El plano cartesiano y ubicación de puntos. Sigue el índice.
- Pizarrón, plumón y borrador.
- Esquemas.
- Gráficas.
- Resúmenes de operaciones algebraicas.
- Textos.
- Cuaderno de ejercicios.
- PC con acceso a internet y correo electrónico.
P L A N E A C I O N - C U R R I C U L A R - P O R - U N I D A D
UNIDAD No. II: La línea recta OBJETIVO: Interpretación y manejo de los elementos de una recta, su ecuación y representación gráfica.
INTRODUCCION: En esta unidad se muestran las definiciones algebraica, analítica y gráfica de una recta, se analiza el concepto de pendiente y ángulo de inclinación, así como las diferentes formas para determinar su ecuación general. Se incluye también el calculo del ángulo entre dos rectas y la distancia de un punto a una recta.
I N S T R U M E N T A C I O N - D I D A C T I C A:
TEMA ACTIVIDADES DEL PROFESOR ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS MATERIAL DIDACTICO
- Exposición de clase describiendo situaciones de aplicación.
- Cuestionamiento mediante lluvia de ideas.
- Resolución de ejercicios en el pizarrón.
- Elaboración de gráficas.
- Remarcación de ideas y fórmulas fundamentales.
- Proposición de tareas en papel y en la Internet que se entregarán fisicamente o por correo electrónico.
- Asistir regularmente a clases.
- Tomar apuntes y notas.
- Resolución de ejercicios complementarios.
- Consulta de textos propuestos.
- Participación en clase.
- Elaboración de gráficas.
- Realización de tareas.
 
- Práctica en la Internet:
-Comprobación de que tres puntos están alineados
- Mediatrices y el circuncentro
- Medianas y el baricentro.
- Alturas y el ortocentro
- Bisectrices
- Pizarrón, plumón y borrador.
- Esquemas y gráficas.
- Revistas ilustrativas.
- Formularios.
- Resúmenes de operaciones algebraicas.
- Textos.
- Cuaderno de ejercicios.
- PC con acceso a internet y correo electrónico.
P L A N E A C I O N - C U R R I C U L A R - P O R - U N I D A D
UNIDAD No. III: Las cónicas OBJETIVO: Interpretación y manejo de los elementos de las cónicas, sus ecuaciones y representaciones gráficas.
INTRODUCCION: En esta unidad se realiza el estudio de las secciones cónicas: circunferencia, parábola, elipse e hipérbola. Se efectúa el análisis de sus elementos, de sus diferentes formas y se obtienen sus ecuaciones canónicas y generales. Análogamente, de sus ecuaciones se obtendrán sus elementos.
I N S T R U M E N T A C I O N - D I D A C T I C A:
TEMA ACTIVIDADES DEL PROFESOR ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS MATERIAL DIDACTICO
  •  
    - Exposición de clase describiendo situaciones de aplicación.
    - Cuestionamiento mediante lluvia de ideas.
    - Resolución de ejercicios en el pizarrón.
    - Elaboración de gráficas.
    - Remarcación de ideas y fórmulas fundamentales.
    - Proposición de tareas en papel y en la Internet que se entregarán fisicamente o por correo electrónico.
  • - Asistir regularmente a clases.
  • - Tomar apuntes y notas.
  • - Resolución de ejercicios complementarios.
  • - Consulta de textos propuestos.
  • - Elaboración de esquemas.
  • - Elaboración de gráficas.
  • - Realización de tareas.
  • - Participación en clase.

- Práctica en la Internet:
- Pizarrón, gis y borrador.
- Esquemas.
- Gráficas.
- Formularios.
- Revistas ilustrativas.
- Textos.
- Cuaderno de ejercicios.
- PC con acceso a internet y correo electrónico.

EXAMEN 1 - EXAMEN 2 - EXAMEN 3  - EVALUACIÓN FINAL